We don't need no education ©
Tuesday, 20 February 2018 08:37![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
blues_26Мы все когда-нибудь учились
Чему-нибудь и как-нибудь ©
Ровно год, как я встрял в "Образование". Интересные вещи я узнал. И очень неприятные.
Но самая неприятная, это то, как сегодня преподают. Большинство преподавателей не преподают, они читают диктанты. Вот просто тупо читают учебник и следят, чтобы студенты стенографировали эти чтения. И чему, спрашивается, можно научить таким методом? На кой хер нужен такой посредник между учебником и студентом? Студент что, сам не в состоянии переписать учебник в тетрадку?
Так делается в нашем колледже, так делается и в других учебных заведениях (я интересовался), например в институте, который сейчас заканчивает мой сын.
Я тоже, знаете ли, учился. И меня учили другими способами. Мои преподаватели (за редкими исключениями) обладали глубочайшими знаниями предмета. Когда, например, подполковник Рашевский читал "Радиоприемные и передающие устройства", мы слушали его, забыв захлопнуть рты. Никто не спал! И записывали в конспекты только то, что воспринималось, как ключевые моменты. Ну, нас так учили конспектировать. Мои преподаватели читали лекции стоя у доски, не заглядывая в методички, постоянно что-то рисуя на доске и втолковывая нам то, в чем следовало разобраться. Вот это я называю преподаванием!
И, поскольку я не знаю других методов преподавания, я сам преподаю, ну, стараюсь преподавать так, как преподавали нам.
Но при этом я не считаю себя хорошим преподавателем. Это не кокетство. У меня отсутствуют глубокие знания по всем СЕМИ дисциплинам, которые я вынужден преподавать, имея суммарную годовую нагрузку 1900 часов. Да, такая вот нагрузка. Скажите любому преподавателю про 1900 часов - они не поверят, или покрутят пальцем у виска. И такая занятость приносит мне около 25000 рублей месячной зарплаты.
Преподаватели, которые когда-то учили меня, хорошо знали и преподавали только одну дисциплину. Или даже половину дисциплины.
Так, например, "Электрорадиоцепи, часть 1-я" преподавал подполковник Корякин, а "Электрорадиоцепи, часть 2-я" - майор Крючков.
И делали они это за очень хорошие, по тем временам, деньги. А тут, блеать, столько дисциплин и "за тарелку супа".
Можно, скажите на милость, ожидать чего-нибудь путного от такого, с позволения сказать, образования? Да нахер не нужны, при нынешних раскладах, студенты преподавателям. И такие преподаватели студентам.
Но, что удивительно, обе стороны изображают образовательный процесс. И не видят связи между таким образованием и, к примеру, поголовно китайскими товарами.
Чему-нибудь и как-нибудь ©
Ровно год, как я встрял в "Образование". Интересные вещи я узнал. И очень неприятные.
Но самая неприятная, это то, как сегодня преподают. Большинство преподавателей не преподают, они читают диктанты. Вот просто тупо читают учебник и следят, чтобы студенты стенографировали эти чтения. И чему, спрашивается, можно научить таким методом? На кой хер нужен такой посредник между учебником и студентом? Студент что, сам не в состоянии переписать учебник в тетрадку?
Так делается в нашем колледже, так делается и в других учебных заведениях (я интересовался), например в институте, который сейчас заканчивает мой сын.
Я тоже, знаете ли, учился. И меня учили другими способами. Мои преподаватели (за редкими исключениями) обладали глубочайшими знаниями предмета. Когда, например, подполковник Рашевский читал "Радиоприемные и передающие устройства", мы слушали его, забыв захлопнуть рты. Никто не спал! И записывали в конспекты только то, что воспринималось, как ключевые моменты. Ну, нас так учили конспектировать. Мои преподаватели читали лекции стоя у доски, не заглядывая в методички, постоянно что-то рисуя на доске и втолковывая нам то, в чем следовало разобраться. Вот это я называю преподаванием!
И, поскольку я не знаю других методов преподавания, я сам преподаю, ну, стараюсь преподавать так, как преподавали нам.
Но при этом я не считаю себя хорошим преподавателем. Это не кокетство. У меня отсутствуют глубокие знания по всем СЕМИ дисциплинам, которые я вынужден преподавать, имея суммарную годовую нагрузку 1900 часов. Да, такая вот нагрузка. Скажите любому преподавателю про 1900 часов - они не поверят, или покрутят пальцем у виска. И такая занятость приносит мне около 25000 рублей месячной зарплаты.
Преподаватели, которые когда-то учили меня, хорошо знали и преподавали только одну дисциплину. Или даже половину дисциплины.
Так, например, "Электрорадиоцепи, часть 1-я" преподавал подполковник Корякин, а "Электрорадиоцепи, часть 2-я" - майор Крючков.
И делали они это за очень хорошие, по тем временам, деньги. А тут, блеать, столько дисциплин и "за тарелку супа".
Можно, скажите на милость, ожидать чего-нибудь путного от такого, с позволения сказать, образования? Да нахер не нужны, при нынешних раскладах, студенты преподавателям. И такие преподаватели студентам.
Но, что удивительно, обе стороны изображают образовательный процесс. И не видят связи между таким образованием и, к примеру, поголовно китайскими товарами.