О преподавании

[blues_26]

 Сидит, блеать, преподаватель, перед ним учебник или комп, на мониторе которого учебник. И читает.
Студенты пишут в конспекты то, что он читает. Диктант какой-то, блеать. И так преподаёт у нас в колледже большинство преподавателей.
Такое мне приходится наблюдать очень часто. Аудиторий не хватает - другим преподавателям отдают для занятий мой кабинет.

Спрашивается, - на кой хер он вообще нужен в аудитории, этот посредник между учебником и конспектом? У нас что, ксероксов нет?
Преподаватель должен доносить до сознания студента то, что студенту сложно понять самому. И таким способом, чтобы у студента не возникла идиосинкразия на эту науку вместе с преподавателем.

Я стал интересоваться - а в ВУЗ-ах нашего города как преподают? Да точно так же, как выяснилось. Вот -  получите/распишитесь - образованные специалисты. А потом сокрушаемся, - АААААААААААА, У НАС ЖЕЖ ПОГОЛОВНАЯ НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ!!!
А откуда ей взяться, компетентности-то?

Я помню как учили нас. У нас на каждую дисциплину был отдельный преподаватель. Слушаешь его, как хороший интересный спектакль!
Учебники написаны им же. Изданы в типографии учебного заведения. Открываешь, читаешь - все толково и компактно, нет воды и прочего постороннего говна. Нам говорили: "Мы готовим из вас хирургов сложной авиационной техники". Так ведь и подготовили! Из меня сделали прям хорошего радиотехника. Эта профессия меня всю жизнь кормила и кормила очень неплохо.

А у нас? Я в этом учебном году преподавал 7 (семь!) дисциплин, это же ибануться можно! Причем, больше половины из них притянуты за уши. Образование от нашего колледжа - среднее профессиональное. Работать нужно по ФГОС-ам. А по этим долбаным ФГОС-ам на каждый чих и пук должна быть дисциплина. Если ты учишься на "Регулировка и настройка радиоаппаратуры", вот тебе ПМ-04 (профессиональный модуль на 160 часов) и плюс еще курс про стандартизацию, сертификацию и курс про надежность и качество. Нахера это?! Профессиональный радиотехник априори является и регулировщиком, и слесарем сборщиком и специалистом по радиоизмерениям. Вы, блять, дайте мне правильно выученного радиотехника, я из него за 2 дня сделаю, например, специалиста по типовым испытаниям РЭА. Или проведу пару семинаров, и нате вам мастера по контролю надежности и качества. А за месяц - инженера-ремонтника станков с ЧПУ подготовлю. И так далее.

Радиотехника готовить нужно, а не узкого специалиста. Это, как готовить разных врачей для левой и правой ноги. Радиотехник, это мастер на все руки в своём радиотехническом сегменте и легко перепрофилируется под любой каприз.

Пробовал говорить на эту тему с "начальством" - переводят стрелки и уходят от вопроса. Ну, типа, моё любимое "начни с себя".

Вот так-то, блогиры, а вы говорите, - образование!

UPD А с другой стороны, кто пойдет правильно преподавать за тарелку баланды? Правильно - хомо-ксерокс. Или отморозок, вроде меня, но таких мало.

Comments

[zakrit_dver]

Я вам больше скажу - в школе также преподают.
Начался урок.
- Откройте учебники, параграф такой-то
Начинайте переписывать.
Все переписывают.
Все, конец урока.
Что делает учитель? Хз.
Опрос проводится тоже письменно...

[blues_26]

И ведь в школе, прошу заметить, преподаватель из года в год читает одно и то же!
Один предмет, как правило!

[zakrit_dver]

Да. И расти над собой, и читать дополнительную литературу, и развиваться они категорически не желают.

[surovmag]

Я когда в ВУЗе учился (1999-2005) по разному было, и нормально, и диктовка, некоторые преподы любят потом конспекты своих лекций проверять, особенно это любил один препод (при мне его уже не было), который у нас сейчас губером сидит

[blues_26]

Интересно, как там у вас теперь в ВУЗ-е этом? Тогда-то, пожалуй, не было еще такого разврата.

[surovmag]

Неохота долго писать, но там сейчас такое разврат, что раньше и представить нельзя было, если интересно - погугли про юрфак АлтГУ, причём на самом деле всё хуже, чем даже пишут в СМИ

[blues_26]

Поверю на слово )))
Щас на работу бежать надо :)

[tat_oshka]

В 1988 году у нас в узе тоже часть преподов так читала. А если запнётся, типа на чем мы остановились?, так всегда на подхвате был студент, который по строчкам учебника контролировал, чтобы остальные могли спокойно своими делами заниматься.
В своих институтах я встретила только 2 преподов, которые были преподавателями от бога.

[vx]

Из личного опыта. Московский экономический вуз, ранняя перестройка. Преподаватель политэкономии (профильный предмет!) на лекциях монотонно зачитывает вслух текст по старым-старым листочкам, которых целая стопка толщиной сантиметров 15. И так - каждую лекцию.

Однажды студенты в перерыв, когда преподаватель вышел, перелистнули часть его записей на несколько страниц. Когда преподаватель вернулся, он продолжил чтение "геометрически" с того же самого "места", где закончил, только страница перед ним была уже другая. Он этого не заметил. Эксперимент повторялся пару раз, каждый раз он продолжал читать "оттуда", где прервался.

На вошедшей в историю и ставшей мемом лекции меня по какой-то причине не было. Студенты настолько увлеклись перелистыванием страниц вперёд, что не заметили, как записи подошли к концу, а до конца семестра ещё оставалось время. Преподаватель дочитал последнюю страницу, озадаченно посмотрел на свои записи, но тут же нашёлся: перевернул всю стопку обратно и начал читать с начала.

На экзаменах старик буквально зверствовал и завалил полкурса. Я даже не пытался ему пересдать, а написал заявление с просьбой разрешить сдать другому преподавателю, что и сделал.

Особо скажу, что на матфаке университета, где я учился на стыке 1970х и 1980х всё было на полном серьёзе.

В прошлом году в Японии и в Америке провели эксперимент, где заменили ассистентов по некоторым предметам чат-роботами с аватарами обычных людей. Студенты изучали предметы, задавали вопросы, решали задачи, разбирали решения, сдавали зачёты и экзамены и только к концу семестра узнавали, что условная "Мэри Смит" - чисто виртуальный персонаж.

[vx]

P.S. Как в том вузе "преподавали", стало ясно сразу. Половину предметов мне зачли с универа. Все остальные предметы я сдавал... по методичкам. Приходил только на самую первую лекцию по предмету, где раздавали методички собственного издания. Потом приходил на консультации перед экзаменом, где прорабатывались эти методички, потому что лекции и их содержание для экзамена были совершенно нерелевантными. После чего шёл и сдавал экзамен. В институтскую библиотеку я даже не был записан, так как умудрился поругаться со старшей библиотекаршей ещё до записи.

Я называл это живой очередью за дипломом. Отстояв в ней три года и появляясь в институте (вечернее отделение) лишь эпизодически на время сессий, я получил диплом, по фактический ценности равный нулю.

[(Anonymous)]

Не сокрушайся - скоро искусственный интеллект заменит всех радиофизиков - и студентов, и преподов. И не только их - всех заменит и везде, даже начальство! :)

[blues_26]

Ты знаешь, братэла, такое ощущение, что начальство уже заменили. Только походу интеллект для него делали в Сколково )))

[(Anonymous)]

Такие учителя у меня и в школе были. Только их было мало. А вот в институте таких лекций было много. Были бы такие технологии как сейчас, я бы на лекции не ходил, по Скайпу смотрел бы.