О преподавании
Friday, 30 March 2018 08:34![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
blues_26 Сидит, блеать, преподаватель, перед ним учебник или комп, на мониторе которого учебник. И читает.
Студенты пишут в конспекты то, что он читает. Диктант какой-то, блеать. И так преподаёт у нас в колледже большинство преподавателей.
Такое мне приходится наблюдать очень часто. Аудиторий не хватает - другим преподавателям отдают для занятий мой кабинет.
Спрашивается, - на кой хер он вообще нужен в аудитории, этот посредник между учебником и конспектом? У нас что, ксероксов нет?
Преподаватель должен доносить до сознания студента то, что студенту сложно понять самому. И таким способом, чтобы у студента не возникла идиосинкразия на эту науку вместе с преподавателем.
Я стал интересоваться - а в ВУЗ-ах нашего города как преподают? Да точно так же, как выяснилось. Вот - получите/распишитесь - образованные специалисты. А потом сокрушаемся, - АААААААААААА, У НАС ЖЕЖ ПОГОЛОВНАЯ НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ!!!
А откуда ей взяться, компетентности-то?
Я помню как учили нас. У нас на каждую дисциплину был отдельный преподаватель. Слушаешь его, как хороший интересный спектакль!
Учебники написаны им же. Изданы в типографии учебного заведения. Открываешь, читаешь - все толково и компактно, нет воды и прочего постороннего говна. Нам говорили: "Мы готовим из вас хирургов сложной авиационной техники". Так ведь и подготовили! Из меня сделали прям хорошего радиотехника. Эта профессия меня всю жизнь кормила и кормила очень неплохо.
А у нас? Я в этом учебном году преподавал 7 (семь!) дисциплин, это же ибануться можно! Причем, больше половины из них притянуты за уши. Образование от нашего колледжа - среднее профессиональное. Работать нужно по ФГОС-ам. А по этим долбаным ФГОС-ам на каждый чих и пук должна быть дисциплина. Если ты учишься на "Регулировка и настройка радиоаппаратуры", вот тебе ПМ-04 (профессиональный модуль на 160 часов) и плюс еще курс про стандартизацию, сертификацию и курс про надежность и качество. Нахера это?! Профессиональный радиотехник априори является и регулировщиком, и слесарем сборщиком и специалистом по радиоизмерениям. Вы, блять, дайте мне правильно выученного радиотехника, я из него за 2 дня сделаю, например, специалиста по типовым испытаниям РЭА. Или проведу пару семинаров, и нате вам мастера по контролю надежности и качества. А за месяц - инженера-ремонтника станков с ЧПУ подготовлю. И так далее.
Радиотехника готовить нужно, а не узкого специалиста. Это, как готовить разных врачей для левой и правой ноги. Радиотехник, это мастер на все руки в своём радиотехническом сегменте и легко перепрофилируется под любой каприз.
Пробовал говорить на эту тему с "начальством" - переводят стрелки и уходят от вопроса. Ну, типа, моё любимое "начни с себя".
Вот так-то, блогиры, а вы говорите, - образование!
UPD А с другой стороны, кто пойдет правильно преподавать за тарелку баланды? Правильно - хомо-ксерокс. Или отморозок, вроде меня, но таких мало.
Студенты пишут в конспекты то, что он читает. Диктант какой-то, блеать. И так преподаёт у нас в колледже большинство преподавателей.
Такое мне приходится наблюдать очень часто. Аудиторий не хватает - другим преподавателям отдают для занятий мой кабинет.
Спрашивается, - на кой хер он вообще нужен в аудитории, этот посредник между учебником и конспектом? У нас что, ксероксов нет?
Преподаватель должен доносить до сознания студента то, что студенту сложно понять самому. И таким способом, чтобы у студента не возникла идиосинкразия на эту науку вместе с преподавателем.
Я стал интересоваться - а в ВУЗ-ах нашего города как преподают? Да точно так же, как выяснилось. Вот - получите/распишитесь - образованные специалисты. А потом сокрушаемся, - АААААААААААА, У НАС ЖЕЖ ПОГОЛОВНАЯ НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ!!!
А откуда ей взяться, компетентности-то?
Я помню как учили нас. У нас на каждую дисциплину был отдельный преподаватель. Слушаешь его, как хороший интересный спектакль!
Учебники написаны им же. Изданы в типографии учебного заведения. Открываешь, читаешь - все толково и компактно, нет воды и прочего постороннего говна. Нам говорили: "Мы готовим из вас хирургов сложной авиационной техники". Так ведь и подготовили! Из меня сделали прям хорошего радиотехника. Эта профессия меня всю жизнь кормила и кормила очень неплохо.
А у нас? Я в этом учебном году преподавал 7 (семь!) дисциплин, это же ибануться можно! Причем, больше половины из них притянуты за уши. Образование от нашего колледжа - среднее профессиональное. Работать нужно по ФГОС-ам. А по этим долбаным ФГОС-ам на каждый чих и пук должна быть дисциплина. Если ты учишься на "Регулировка и настройка радиоаппаратуры", вот тебе ПМ-04 (профессиональный модуль на 160 часов) и плюс еще курс про стандартизацию, сертификацию и курс про надежность и качество. Нахера это?! Профессиональный радиотехник априори является и регулировщиком, и слесарем сборщиком и специалистом по радиоизмерениям. Вы, блять, дайте мне правильно выученного радиотехника, я из него за 2 дня сделаю, например, специалиста по типовым испытаниям РЭА. Или проведу пару семинаров, и нате вам мастера по контролю надежности и качества. А за месяц - инженера-ремонтника станков с ЧПУ подготовлю. И так далее.
Радиотехника готовить нужно, а не узкого специалиста. Это, как готовить разных врачей для левой и правой ноги. Радиотехник, это мастер на все руки в своём радиотехническом сегменте и легко перепрофилируется под любой каприз.
Пробовал говорить на эту тему с "начальством" - переводят стрелки и уходят от вопроса. Ну, типа, моё любимое "начни с себя".
Вот так-то, блогиры, а вы говорите, - образование!
UPD А с другой стороны, кто пойдет правильно преподавать за тарелку баланды? Правильно - хомо-ксерокс. Или отморозок, вроде меня, но таких мало.
(no subject)
Date: 30 March 2018 07:35 (UTC)Щас на работу бежать надо :)